Stärken stärken ist der Titel dieser Folge. Es geht darum, wie man seinen persönlichen Stärken und Leidenschaften als PädagogIn auf die Spur kommen kann - und warum das überhaupt Sinn macht.
Sie können sich begeistern lassen von dem wunderbaren Film Rhythm Is It!, der zeigt, was entstehen kann, wenn Kinder auf Erwachsene treffen, die ihre Stärken stärken. 250 Berliner Kinder und Jugendliche aus 25 Nationen tanzen Strawinskys `Le Sacre du Printemps', choreographiert von Royston Maldoom und begleitet von den Berliner Philharmonikern: Das erste große Education-Projekt des Orchesters mit seinem Chefdirigenten Sir Simon Rattle.
Machen Sie mit uns einen kleinen Gedankenspaziergang in eine Kaninchenschule, in der dieses Prinzip leider gar nicht lebt und gehen Sie auf Schatzsuche bei den Kindern, die Sie in Ihrer Kita betreuen. Mithilfe von Fragestellungen können Sie im Team- und wenn sie möchten zunächst auch einmal allein für sich allein- reflektieren, wie es in Ihrer Kitapraxis aussieht mit der Schatzsuche und dem Schätze heben. Wenn Sie vertiefter einsteigen wollen, lesen Sie, was der bekannte Hirnforscher Gerald Hüther dazu sagt, wie er "Talente" definiert und welchen Umgang damit er empfiehlt. Prof. für Kindheitspädagogik Helen Knauf gibt Gedankenanstöße warum es uns manchmal möglicherweise so schwer fällt, stärkenorientiert zu denken und zu arbeiten. Am Ende der Folge geben wir einen praktischen Tipp, wie Sie die gefundenen "Schätze" wertschätzen und aufbewahren können.
THEMEN IM VIDEO
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01:11 - Zu euch: Die WWW-Facebook-Gruppe
04:33 - AKTION: Auf Schatzsuche gehen - Im Team und bei Kindern
11:36 - HÖREN: Christels Kaninchengeschichte
21:43 - SEHEN: Der Film Rhythm is it !
27:13 - LESEN: Jedes Kind ist hochbegabt - Gerald Hüther
28:29 - HÖREN: Christels Fußballgeschichte
33:16 - VERTIEFEN: 5 Hindernisse für stärkenorientierte Arbeit - Helen Knauf
33:52 - AUSPROBIEREN: Schatzkiste für die Schätze von Kinder und PädagogInnen herstellen
36:42 - Wo finde ich die Infos aus den Youtube-Videos?
37:20 - Ausblick aufs nächste Mal: Wie kann ich Onlinekurse in die pädagogische Arbeit einbinden?